La Fundación Robotics Education and Competition (Rec) se compromete a apoyar la inclusión y la accesibilidad de sus programas y eventos que ofrecen a todos los estudiantes la oportunidad de participar. Se realizan adaptaciones razonables según sea necesario para adaptar las reglas, políticas, servicios o entornos de un programa o evento para garantizar que todos tengan las mismas oportunidades de participar.
Las solicitudes de adaptación se dividen en dos categorías: adaptaciones para pruebas de certificación de la industria y adaptaciones para juegos/eventos. Cada categoría tiene un cronograma de procesamiento diferente y las solicitudes deben enviarse varias semanas antes de la prueba o evento, como se indica a continuación.
- Pruebas de certificación industrial: mínimo 2 semanas antes de la prueba.
- Juego/evento: mínimo 6 semanas antes del evento
Solicitar una adaptación
Los entrenadores, padres, maestros u otros adultos asociados con un equipo registrado de Rec Foundation pueden solicitar una adaptación para un miembro del equipo estudiantil completando el Formulario de solicitud de adaptación de RECF. Las solicitudes aprobadas son válidas para toda la temporada de competición. Tenga en cuenta que este formulario solo debe utilizarse en los casos en que se necesiten adaptaciones específicas. Si, en cambio, desea informar al anfitrión del evento sobre las circunstancias que involucran a un equipo o miembro del equipo, debe comunicarse con el anfitrión del evento utilizando la información proporcionada en la lista de ese evento en RobotEvents.com.
Este formulario de solicitud de adaptaciones tiene como objetivo ayudar a los equipos y las familias a comunicar las necesidades únicas de sus estudiantes a la Fundación REC para garantizar que se realicen adaptaciones para atender al estudiante de la mejor manera posible. La información recopilada en este formulario será revisada para determinar las adaptaciones apropiadas.
La Fundación REC revisará todas las solicitudes de adaptación y se reserva el derecho de rechazar solicitudes que alteren fundamentalmente el carácter de una competencia. El equipo de adaptaciones de la Fundación REC se comunicará con el solicitante dentro de los siete (7) días posteriores a la presentación.
Es posible que haya adaptaciones disponibles en función de una amplia gama de impedimentos físicos, mentales, visibles e invisibles que incluyen, entre otros:
- TDAH
- Desorden del espectro autista
- Condición médica crónica
- Sordos y/o con problemas de audición (DHH): consulte la sección específica a continuación.
- Discapacidad de aprendizaje
- Salud mental
- Movilidad
- Neurológico
- Ortopédico
- Visual
Las adaptaciones específicas varían y se basarán en la información enviada en la solicitud.
Sordos y/o con problemas de audición (D/HH)
Información importante: Guía de recursos para padres y educadores sobre la Sección 504 en escuelas primarias y secundarias públicas
La página 27 de este documento establece: "Los distritos escolares deben brindar a los estudiantes calificados con discapacidades la misma oportunidad de participar en atletismo extracurricular de manera integrada en la medida máxima adecuada a las necesidades del estudiante. Este requisito significa que un distrito escolar debe hacer modificaciones razonables a sus políticas, prácticas o procedimientos siempre que dichas modificaciones sean necesarias para garantizar la igualdad de oportunidades, a menos que el distrito escolar pueda demostrar que la modificación solicitada constituiría una alteración fundamental de la naturaleza de la actividad atlética extracurricular ".
Con base en la página 27 de la Guía de Recursos para Padres y Educadores del Departamento de Educación de la Sección 504 en las Escuelas Primarias y Secundarias Públicas, los distritos escolares están legalmente obligados a proporcionar adaptaciones razonables a los estudiantes calificados con discapacidades para garantizar su participación equitativa en actividades deportivas extracurriculares. Esta obligación se extiende al desarrollo, implementación y monitoreo de adaptaciones para garantizar que los alumnos con discapacidades tengan las mismas oportunidades que sus compañeros sin discapacidades para participar en estas actividades.
Si bien la Fundación Rec permitirá que un intérprete adulto esté presente en los campos, juzgando entrevistas y otras áreas de competencia designadas, es responsabilidad del equipo trabajar con su distrito escolar para proporcionar un intérprete de ASL para los servicios en eventos extracurriculares. También es responsabilidad del equipo determinar cualquier requisito o regulación local específica con respecto al uso de intérpretes. Ten en cuenta que las leyes y regulaciones locales pueden variar significativamente según el estado. Si un equipo decide utilizar a un miembro de la familia u otra persona como intérprete, debe asegurarse de que dichos arreglos cumplan con todos los requisitos legales locales aplicables.
¿Preguntas?
Comuníquese con su Gerente de Soporte Regional (RSM) de la Fundación REC. Consulte nuestro Mapa de soporte para encontrar su RSM.