এরিয়াল ড্রোন প্রতিযোগিতার জন্য ছাত্র-কেন্দ্রিক নীতি

REC ফাউন্ডেশন মিশন

রোবোটিক্স এডুকেশন & কম্পিটিশন (REC) ফাউন্ডেশনের লক্ষ্য হ'ল শিক্ষার্থীদের হাতে-কলমে, সাশ্রয়ী, এবং টেকসই রোবোটিক্স ইঞ্জিনিয়ারিং প্রোগ্রামে জড়িত করে বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত (STEM) এর প্রতি শিক্ষার্থীদের আগ্রহ এবং জড়িততা বৃদ্ধি করা। আমরা বিশ্বাস করি যে ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষার মডেলটি আমাদের মিশনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং শিক্ষার্থীদের কার্যকর শিক্ষাগত সুবিধা প্রদান করে। REC ফাউন্ডেশনের ছাত্র-কেন্দ্রিক নীতিটি REC ফাউন্ডেশন ইভেন্টে অংশগ্রহণকারী সংস্থাগুলির দ্বারা ঘন ঘন পর্যালোচনা করা উচিত।

ছাত্র-কেন্দ্রিক কি?

শিক্ষাগত সম্প্রদায়ে "ছাত্র-কেন্দ্রিক" শব্দটির জন্য বিভিন্ন ধরনের সংজ্ঞা রয়েছে এবং REC ফাউন্ডেশন ছাত্র-কেন্দ্রিক জন্য একটি সংজ্ঞা জানাতে চায় যা এর স্বচ্ছতা বাড়ানোর জন্য এরিয়াল ড্রোন প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী দলগুলির জন্য প্রযোজ্য হবে। প্রত্যাশা এবং ছাত্র শেখার সুযোগ বৃদ্ধি. ছাত্র-কেন্দ্রিক শব্দটি REC ফাউন্ডেশনের ইভেন্ট এবং ক্রিয়াকলাপগুলির জন্য শিক্ষা এবং অ্যাপ্লিকেশন সেটিংস উভয়ের মধ্যেই অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

• ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষা: প্রাপ্তবয়স্কদের পরামর্শদানের নির্দেশনায় ছাত্ররা সক্রিয়ভাবে তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য, প্রোগ্রামিং, টিমওয়ার্ক এবং প্রতিযোগিতার লগবুকের ডিজাইন প্রক্রিয়ায় তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতা বাড়াতে সক্রিয়ভাবে জড়িত।
• ছাত্র-কেন্দ্রিক আবেদন: ছাত্রদের মালিকানা রয়েছে কীভাবে তাদের ড্রোন চালানো হয়, প্রোগ্রাম করা হয় এবং অন্যান্য দলের সাথে ম্যাচ খেলায় এবং স্বায়ত্তশাসিত ফ্লাইট স্কিল ম্যাচগুলিতে ব্যবহার করা হয়।

REC ফাউন্ডেশন স্বীকার করে যে REC ফাউন্ডেশনের অফিসিয়াল ইভেন্টে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীরা শিক্ষাগত পটভূমির একটি বর্ণালী থেকে আসে এবং শেষ পর্যন্ত পৃথক শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্ত পরিমাণে সহায়তা নির্ধারণ করা প্রাপ্তবয়স্কদের দায়িত্ব। এই প্রোগ্রামগুলির প্রতিযোগিতামূলক প্রকৃতির কারণে, দলগুলি শেখার চেয়ে জয়কে অগ্রাধিকার দিতে প্রলুব্ধ হতে পারে। আমরা প্রাপ্তবয়স্কদের উত্সাহিত করি যাতে আপনি শিক্ষার্থীদের সাথে আপনার প্রতিটি শেখার অভিজ্ঞতায় নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করতে পারেন যাতে আপনার ছাত্রদের জন্য উপযুক্ত পরিমাণ সহায়তার পরিমাপ করা যায়:

• আমি কি শিক্ষা দিচ্ছি নাকি বলছি?
• আমি কি ছাত্রদের আমার চিন্তাভাবনা শেয়ার করার আগে তাদের কণ্ঠস্বর প্রকাশ করতে উত্সাহিত করছি?
• ছাত্ররা কি আমার সাহায্য চাইছে নাকি তারা স্বাধীন হতে পারবে?
• ছাত্ররা কি ভবিষ্যতে আমি স্বাধীনভাবে যে জ্ঞান বা দক্ষতা শেয়ার করছি তা ব্যবহার করতে পারবে?

শেষ পর্যন্ত, শিক্ষার্থীরা সবচেয়ে বেশি শিখে যখন তাদের নিজস্ব ধারণা পরীক্ষা করার সুযোগ দেওয়া হয়, ব্যর্থ হয়, সেই ব্যর্থতাগুলি থেকে শিখতে এবং আবার চেষ্টা করার সুযোগ দেওয়া হয়। প্রায়শই চাপযুক্ত বা প্রতিযোগিতামূলক পরিস্থিতিতে, একজন প্রাপ্তবয়স্কের পক্ষে সমস্যাটি সমাধান করা বা একটি ড্রোন ঠিক করা সহজ বা দ্রুত হতে পারে, কিন্তু এটি করার মাধ্যমে, প্রাপ্তবয়স্ক একজন শিক্ষার্থীর জন্য শেখার সুযোগ হারিয়ে ফেলছে। পরিবর্তে, আমরা প্রাপ্তবয়স্কদের সমস্যা সমাধানের পরিবর্তে সমস্যা সমাধানের পিছনে চিন্তাভাবনা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত করতে সাহায্য করার জন্য প্রয়োজনীয় নির্দেশনা প্রদান করতে উত্সাহিত করি। প্রাপ্তবয়স্করা একটি মূল্যবান সম্পদ হতে পারে যাতে শিক্ষার্থীদের একটি দল এবং প্রোগ্রাম ড্রোনগুলিতে কাজ করার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতাগুলি শিখতে সহায়তা করে। নীচে দেওয়া উদাহরণগুলিতে, প্রাপ্তবয়স্কদের ভূমিকা প্রাথমিকভাবে শেখার একটি সহায়ক যাতে শিক্ষার্থী তাদের নিজস্ব ড্রোন, প্রতিযোগিতার লগবুক, খেলার কৌশল এবং অন্যান্য দলের সাথে যোগাযোগে জ্ঞান প্রয়োগ করতে পারে।

গাইড ব্যবহার করে

আধিক্যপূর্ণ আদেশ হল যে প্রাপ্তবয়স্কদের উচিত শিক্ষার্থীদের এমন ডিজাইন, প্রোগ্রাম এবং গেমের কৌশলগুলি ব্যবহার করে যা শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং জ্ঞানের ভিত্তির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয় এমন একটি অন্যায্য প্রতিযোগিতামূলক সুবিধা প্রদান করা উচিত নয়।

সাধারণ শর্তাবলী

প্রদত্ত উদাহরণগুলিতে ভাষাটিকে সরল করার জন্য সাধারণ পদগুলি নীচে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে।

• ছাত্র: একজন ছাত্র দলের সদস্য REC ফাউন্ডেশনের ইভেন্ট বা কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করছেন। প্রোগ্রাম নির্দিষ্ট বয়স/গ্রেড স্তরের জন্য অনুগ্রহ করে এরিয়াল ড্রোন প্রতিযোগিতা গেম ম্যানুয়াল পড়ুন।
• প্রাপ্তবয়স্ক: একজন শিক্ষক, অভিভাবক বা পরামর্শদাতা যিনি শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত দিকনির্দেশনা প্রদানের জন্য কাজ করেন। উন্নত প্রোগ্রামের ছাত্র যারা অল্প বয়স্ক ছাত্রদের পরামর্শ দিচ্ছেন তারা এই ক্ষেত্রে "পরামর্শদাতা" হিসাবে বিবেচিত হবেন (যেমন, একজন HS ছাত্র একটি মিডল স্কুল দলকে পরামর্শ দিচ্ছেন)।
• ইভেন্ট: টুর্নামেন্ট বা লীগ প্রতিযোগিতা যা একটি অফিসিয়াল REC ফাউন্ডেশন যোগ্যতা অর্জন ইভেন্ট বা REC ফাউন্ডেশনের এখতিয়ারের অধীনে। 
• ইভেন্টের বাইরে: অফিসিয়াল REC ফাউন্ডেশন ইভেন্টের বাইরে যেকোনো শিক্ষার পরিবেশ। এটি যেকোন অবস্থানকে উল্লেখ করতে পারে যেখানে দলগুলি তাদের ড্রোন, কোড এবং কৌশলগুলি শিখতে এবং তৈরি করতে মিটিং করছে।

গাইড ব্যাখ্যা

প্রদত্ত উদাহরণ দুটি প্রধান বিভাগে বিভক্ত করা হয়েছে: "ইভেন্টে" এবং "ইভেন্টের বাইরে।" প্রতিটি বিভাগ এমন আচরণের বাস্তব উদাহরণ শেয়ার করে যা ছাত্র-কেন্দ্রিক, শুধুমাত্র প্রয়োজন অনুযায়ী, বা অ-ছাত্র-কেন্দ্রিকথেকে বিস্তৃত।

বর্ণিত আচরণগুলির অনেকগুলি "ছাত্র-কেন্দ্রিক" এবং "শুধুমাত্র প্রয়োজন হিসাবে" কলামগুলির মধ্যে ওভারল্যাপ হবে যাতে ছাত্রদের জন্য উপযুক্ত সহায়তা প্রদানের সাথে নমনীয়তার অনুমতি দেওয়া যায়। 

1. শিক্ষার্থী কেন্দ্রিক: এটি ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষা এবং প্রয়োগের লক্ষ্যকে প্রতিনিধিত্ব করে। ছাত্র এবং প্রাপ্তবয়স্কদের এই আচরণগুলির জন্য প্রচেষ্টা করা উচিত, যদিও এটি আশা করেছিল যে নবীন দক্ষতা সহ শিক্ষার্থীদের এই আচরণগুলি অর্জনের জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের নির্দেশিকা প্রয়োজন হতে পারে।
2. শুধুমাত্র প্রয়োজন অনুযায়ী: এই উদাহরণগুলি উপযুক্ত প্রাপ্তবয়স্কদের নির্দেশিকা উপস্থাপন করে যা নতুন দক্ষতা সম্পন্ন ছাত্রদের ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষা এবং প্রয়োগ অর্জনে সহায়তা করার জন্য দেওয়া যেতে পারে। প্রাপ্তবয়স্কদের সতর্ক হওয়া উচিত যে তারা এই সমর্থনগুলি তাদের প্রয়োজন ছাত্রদের জন্য সংরক্ষণ করে এবং উপযুক্ত হলে সমর্থনগুলি সরানোর চেষ্টা করে।
3. নন-স্টুডেন্ট কেন্দ্রিক: এই উদাহরণগুলি প্রাপ্তবয়স্কদের নির্দেশিকা উপস্থাপন করে যা REC ফাউন্ডেশনের ছাত্র-কেন্দ্রিক নীতির সাথে একত্রিত নয় এবং আচরণবিধির লঙ্ঘন বলে বিবেচিত হতে পারে। 

এই নির্দেশিকাটি কোনও ইভেন্টে বা বাইরের শিক্ষার পরিবেশে উদ্ভূত প্রতিটি সম্ভাব্য পরিস্থিতিকে অন্তর্ভুক্ত করে না, তাই অংশগ্রহণকারীদের এই উদাহরণগুলির স্পিরিট বিবেচনা করতে হবে যাতে স্পষ্টভাবে আচ্ছাদিত নয় এমন পরিস্থিতি ব্যাখ্যা করতে সহায়তা করে।

ইভেন্ট এ

অনুষ্ঠানের বাইরে

প্রোগ্রামিং এর উপর আরও নোট

বিভিন্ন প্রোগ্রামিং শেখার সংস্থান এবং অনলাইনে উপলব্ধ কোডের পরিমাণের কারণে ছাত্র-কেন্দ্রিক প্রোগ্রামিংয়ের নির্দেশিকাগুলি সংজ্ঞায়িত করা চ্যালেঞ্জিং। সমস্ত সম্ভাব্য পরিস্থিতির বৈধতা নির্দিষ্ট করা এই গাইডের সুযোগের বাইরে এবং এটি সুপারিশ করা হয় যে Robotevents.com-এ চ্যালেঞ্জ Q&A-তে নির্দিষ্ট প্রশ্ন পোস্ট করা হোক।

মৌলিক বিষয়ের গুরুত্ব

একটি নতুন দক্ষতা বা ধারণা শেখা একটি শক্ত ভিত্তি তৈরি করার জন্য মৌলিক বিষয়গুলি দিয়ে শুরু করা উচিত যাতে শিক্ষার্থী এই জ্ঞান বুঝতে এবং প্রয়োগ করতে পারে। নবীন প্রোগ্রামিং দক্ষতা সম্পন্ন ছাত্রদের শেখার সংস্থানগুলি ব্যবহার করা উচিত যা ভিত্তিগত জ্ঞান তৈরি এবং প্রয়োগ করার উপর জোর দেয় এবং তাদের কোডে প্রোগ্রামিং ধারণাগুলি অন্তর্ভুক্ত করা উচিত নয় যা তাদের বর্তমান দক্ষতা স্তরের বাইরে। এই সাধারণ নির্দেশিকা প্রতিযোগিতায় উপযুক্ত শিক্ষার অগ্রগতি এবং ন্যায্য খেলা সমর্থন করে। 

যে দলগুলি বাইরের উত্স থেকে উদাহরণ কোড বা কাস্টম লাইব্রেরি ব্যবহার করে তাদের সতর্কতা অবলম্বন করা উচিত। ড্রোনটিতে ব্যবহৃত প্রোগ্রামটি শিক্ষার্থীদের ডিজাইনের প্রচেষ্টা এবং দক্ষতার প্রতিনিধিত্ব করে। কোড কার্যকারিতা না বুঝে অন্ধভাবে কোড ব্যবহার করা এই প্রোগ্রামের শিক্ষাগত লক্ষ্যগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়। ছাত্রদের তাদের ড্রোনগুলিতে ব্যবহৃত কোড বুঝতে এবং ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হওয়া উচিত এবং ছাত্রদের প্রদর্শন করতে সক্ষম হওয়া উচিত যে তারা তাদের ড্রোনের অন্তর্ভুক্ত কোডের সমতুল্য একটি স্তরে প্রোগ্রাম করতে পারে। 

উদাহরণ:

• যদি শিক্ষার্থীরা একটি কাস্টম ফাংশন ব্যবহার করে, তবে তাদের কাস্টম ফাংশনের কার্যকারিতা বর্ণনা করতে এবং একটি কাস্টম ফাংশন কীভাবে তৈরি এবং ব্যবহার করতে হয় তা প্রদর্শন করতে সক্ষম হওয়া উচিত।
• যদি শিক্ষার্থীরা একটি কাস্টম লাইব্রেরি ব্যবহার করে, তাহলে তাদের লাইব্রেরি থেকে ব্যবহৃত কোডটি কীভাবে কাজ করে তা বর্ণনা করতে সক্ষম হওয়া উচিত এবং একটি কাস্টম লাইব্রেরি তৈরি এবং আমদানি করার ক্ষমতা থাকা উচিত। 

সামগ্রিকভাবে, শিক্ষার্থীদের তাদের দক্ষতার স্তর এবং বোঝার মধ্যে থাকা দক্ষতাগুলি ব্যবহার করা উচিত। 

উদ্ধৃতি

ধারণা এবং প্রযুক্তির অগ্রগতি প্রায়শই অন্যদের জ্ঞানের উপর নির্মিত হয় এবং সেই অবদানগুলিকে কৃতিত্ব দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। যে দলগুলি যান্ত্রিক নকশা ধারণা এবং টিমের ছাত্রদের ব্যতীত অন্য কারো দ্বারা বিকাশিত কোড ব্যবহার বা মানিয়ে নেয় তাদের উচিত তাদের প্রোগ্রাম-নির্দিষ্ট নোটবুক এবং কোডে এই উত্সগুলি উদ্ধৃত করা। দলের সাক্ষাত্কারের সময়, ছাত্রদের বর্ণনা করা উচিত কিভাবে এই অবদানগুলি তাদের মেশিনের উন্নয়নে ব্যবহার করা হয়েছিল। দলগুলি তাদের পছন্দের উদ্ধৃতির বিন্যাস নির্বাচন করতে পারে, যা সাধারণত নিম্নলিখিত তথ্য অন্তর্ভুক্ত করা উচিত:

• রিসোর্স বা সোর্স কোডের শিরোনাম
• লেখক(দের)
• প্রকাশ বা প্রকাশের তারিখ
• সংস্করণ (প্রযোজ্য হলে) 
• অবস্থান (উৎস কোথায় পাবেন)

উদ্ধৃতির গুরুত্ব, কী উদ্ধৃত করতে হবে এবং কীভাবে উত্সগুলি উদ্ধৃত করতে হবে সে সম্পর্কে আরও জানতে অনেক অনলাইন সংস্থান উপলব্ধ। যে দলগুলি বাইরের উত্সগুলি ব্যবহার করে বা মানিয়ে নেয় তাদের উদ্ধৃতি সম্পর্কে আরও গবেষণা করতে উত্সাহিত করা হয়। 

যোগাযোগ এবং প্রয়োগ

আপনার প্রতিষ্ঠানের মধ্যে

REC ফাউন্ডেশন অত্যন্ত সুপারিশ করে যে সংগঠনগুলি ছাত্র-কেন্দ্রিক নীতিটি সাবধানে পর্যালোচনা করে এবং প্রতিটি ঋতুর শুরুতে দলের সাথে যুক্ত সমস্ত ছাত্র, শিক্ষক এবং অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে এই নীতিটি শেয়ার করে। RobotEvents-এ প্রতিটি নিবন্ধিত দলকে একটি প্রাথমিক যোগাযোগ প্রদান করতে হবে, এবং VIQC এবং VRC-এর জন্য, এই পরিচিতিটি অবশ্যই একজন প্রাপ্তবয়স্ক হতে হবে (18+ যারা উচ্চ বিদ্যালয়ে স্নাতক হয়েছে)। প্রাথমিক পরিচিতি হল সেই ব্যক্তি যিনি টিমের সাথে ইভেন্টে যান এবং দলের সাথে সংশ্লিষ্ট পিতামাতা সহ সকল দলের সদস্যরা ছাত্র-কেন্দ্রিক নীতি মেনে চলেন তা নিশ্চিত করার জন্য দায়ী৷ যদি প্রাথমিক পরিচিতি ইভেন্টে যোগ দিতে না পারে, তবে দলের সাথে থাকা অন্য একজন প্রাপ্তবয়স্ককে এই ভূমিকা পালন করার জন্য ইভেন্টের আগে প্রশিক্ষণ দেওয়া উচিত। আপনার প্রতিষ্ঠানের মধ্যে ছাত্র-কেন্দ্রিক নীতি যোগাযোগ এবং প্রয়োগ করার জন্য নীচে কয়েকটি প্রস্তাবিত পদ্ধতি রয়েছে:

• ছাত্র-কেন্দ্রিক নির্দেশিকা পর্যালোচনা করতে ঋতুর শুরুতে দলের সাথে যুক্ত ছাত্র এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে একটি টিম মিটিং হোস্ট করুন। প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য স্পষ্ট প্রত্যাশা তৈরি করুন যারা পরামর্শ দিচ্ছেন এবং ইভেন্টে যোগ দিচ্ছেন।
• শিক্ষাগত সুবিধাগুলি দেখানোর জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষা কার্যক্রমের মডেল করুন।
• ইভেন্টে স্বেচ্ছাসেবক হতে পিতামাতাদের উত্সাহিত করুন - এটি ইভেন্ট অংশীদারদের জন্য একটি মূল্যবান সম্পদ প্রদান করে৷
• ইভেন্টের বাইরে দলের কার্যকলাপগুলি ছাত্র-কেন্দ্রিক নীতির সাথে পরিচিত একজন প্রাপ্তবয়স্ক দ্বারা তত্ত্বাবধান করা উচিত। 
• ছাত্র-ছাত্রীদের শেখান কিভাবে নিজেদের পক্ষে ওকালতি করতে হয় এবং ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষার জন্য ইতিবাচক শক্তি যোগান। 
• আপনার দলের কাঠামোর মধ্যে সাফল্যের সংজ্ঞাগুলি বিকাশ করুন যা পুরো মৌসুম জুড়ে পৃথক দলের লক্ষ্য এবং বৃদ্ধিকে মূল্য দেয়।

REC ফাউন্ডেশন এনফোর্সমেন্ট

এই নির্দেশিকাটির লক্ষ্য হল সংস্থাগুলির কাছে প্রত্যাশার যোগাযোগ করা এবং সম্প্রদায়ের মধ্যে সর্বোত্তম অনুশীলনগুলির একটি প্রান্তিককরণকে উত্সাহিত করা। REC ফাউন্ডেশন আচরণবিধি অনুসারে এই নীতির সাথে অসঙ্গতিপূর্ণ আচরণ সম্পর্কিত উদ্বেগগুলি মূল্যায়ন করবে। যদিও প্রাপ্তবয়স্কদের আচরণের জন্য শিক্ষার্থীদের শাস্তি দেওয়ার ইচ্ছা কখনই নয়, তবে এটি অপরিহার্য যে সংগঠনগুলি ন্যায্যতা নিশ্চিত করতে এবং শিক্ষার্থীদের শেখার সুযোগ বাড়াতে জবাবদিহি করতে হবে। 

এরিয়াল ড্রোন চ্যাম্পিয়নশিপ ইভেন্ট

এরিয়াল ড্রোন চ্যাম্পিয়নশিপ ইভেন্টগুলিতে দলগুলির ছাত্র-কেন্দ্রিক আচরণের বর্ধিত তদন্তের আশা করা উচিত। REC ফাউন্ডেশন ছাত্র-কেন্দ্রিক নীতির সাথে সম্মতি নির্ধারণের জন্য পৃথকভাবে দলগুলোর সাক্ষাৎকার নেওয়ার অধিকার সংরক্ষণ করে। সাধারণভাবে, এরিয়াল ড্রোন চ্যাম্পিয়নশিপ ইভেন্টগুলিতে পর্যবেক্ষণ করা দলের আচরণগুলি এই ছাত্র-কেন্দ্রিক নির্দেশিকায় "ছাত্র-কেন্দ্রিক" উদাহরণগুলিতে আচরণের প্রতি অভিকর্ষক হওয়া উচিত। 

এরিয়াল ড্রোন চ্যাম্পিয়নশিপ ইভেন্টসএর সময় অনুমোদিত REC ফাউন্ডেশন কমিটির দ্বারা একটি সাক্ষাত্কারে ডাকা হলে নিম্নলিখিতগুলির জন্য ছাত্র দলের সদস্যদের প্রস্তুত থাকতে হবে:

• ইভেন্টে ব্যবহৃত ড্রোন প্রোগ্রাম(গুলি) এর বিকাশ এবং কার্যকারিতা বিশদভাবে বর্ণনা করুন।
• চাহিদা অনুযায়ী ম্যাচগুলিতে ব্যবহৃত সমস্ত প্রোগ্রামের একটি ইলেকট্রনিক কপি সরবরাহ করুন।
• প্রাপ্তবয়স্কদের সহায়তা ছাড়াই তাদের কোডে অন্তর্ভুক্ত ধারণাগুলির সমান স্তরে প্রোগ্রামিং ধারণাগুলি প্রদর্শন করুন।

প্রোগ্রামিংয়ের একটি নির্দিষ্ট অংশে দক্ষতা রয়েছে এমন একজন ছাত্র দলের সদস্য যদি এরিয়াল ড্রোন চ্যাম্পিয়নশিপ ইভেন্টগুলিতে যোগ দিতে না পারেন, তবে অন্যান্য অংশগ্রহণকারী দলের সদস্যদের জ্ঞান ভাগ করে নিতে এবং কার্যকারিতা প্রদর্শনের জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে।